विशिष्ट समूह की शैक्षिक उपलब्धि के मनो-सामाजिक संज्ञानात्मक एवं असंज्ञानात्मक कारकों के विश्लेषण के लिए संरचनात्मक समीकरण / Vishisht Samooh Ki Shaikshik Uplabdhi Ke Mano Samajik Sangayanatmak Evam Asangyanatmak Karako ke Vishleshan ke Liye

विशिष्ट समूह की शैक्षिक उपलब्धि के मनो-सामाजिक संज्ञानात्मक एवं असंज्ञानात्मक कारकों के विश्लेषण के लिए संरचनात्मक समीकरण का संछिप्त विवरण : भारत में शिक्षा की बागडोर राज्य सरकारों के अंतर्गत है. केंद्र सरकार केवल शिक्षा की नीतियां बनाती है और दिशा- निर्देश देती है. आज़ादी के उपरांत भारत सरकार का उच्च शिक्षा पर अधिक जोर रहा है. इससे स्कूली शिक्षा कीबुनियाद कमज़ोर रह गयी और वही स्थिति आज भी बरक़रार है. यह स्थिति आज देश के हरेक गाँव में……

Vishisht Samooh Ki Shaikshik Uplabdhi Ke Mano Samajik Sangayanatmak Evam Asangyanatmak Karako ke Vishleshan ke Liye PDF Pustak Ka Sankshipt Vivaran : Pratham Adhyay mein Samasya ki Prshthabhumi, pradarbhav tatha auchity prastut kiya gaya hai. Dviteey adhyay mein Samasya se Sambandhit Vibhinna shodh Adhyayanon ka vivran hai, jisase yah Sunishchit kiya ja sake ki kin pakshon par shodh kary Sampann kiye ja chuke hain tatha kaun-kaun se paksh Achhoote rah gaye hain ? Jin par shodh karane ki Aavashyakata hai. Adhyay trteey mein Samasya ke uddeshy……..

Short Description of Vishisht Samooh Ki Shaikshik Uplabdhi Ke Mano Samajik Sangayanatmak Evam Asangyanatmak Karako ke Vishleshan ke Liye PDF Book : The first chapter presents the background, appearance and rationale of the problem. The second chapter details various research studies related to the problem, to ensure that the research work has been done on which aspects and which aspects have remained untouched? Which needs to be researched. Problem Objectives in Chapter III ……..

“आपके द्वारा कुछ ऐसा प्राप्त करना जिसे आपने पहले कभी भी प्राप्त नहीं किया है, आपको अवश्य ही ऐसा व्यक्ति बनना होगा जो आप पहले कभी नहीं थे।” ‐ ब्रिअन ट्रेसी

“To achieve something you’ve never achieved before, you must become someone you’ve never been before.” ‐ Brian Tracy

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